8. klase astea: Unitate didaktikoa

8.klase astea martxoaren 14an hasi zen, egun horretan haur hezkuntzako goi mailako zikloa duten ikaskide batzuk azaldu ziguten zer zen unitate didaktiko bat haiek egindako power point batez baliatuz eta haiek egindako adibide bat erakutsi ziguten. Beraz, goazen haiek azaldutakoa gogoratzea: 

• ZER DA UNITATE DIDAKTIKO BAT?

- Unitate didaktiko bat denbora espazio batean zehar egingo den lana antolatzeko baliabidea da. Unitatea didaktikoa ikasleen ezaugarri eta beharretara egokitu behar da eta curriculumean agertzen diren helburu gaitasun eta edukiekin lotura zuzena izan behar du. Unitate didaktiko guztiak batera kurtso oso bateko programazioa osatuko dute.

• UNITATE DIDAKTIKO BATEN OSAGAIAK:

1. Justifikazioa: atal honetan azalduko dugu era zehatz eta zuzen batean zergatik aukeratu dugun unitate didaktiko honen gaia. Atal honetan unitate didaktikoaren izenburua, zikloa eta denboralizazioa agertu behar dira.

2. Helburuak: helburu orokorrak eta espezifikoak desberdindu eta zehaztuko ditugu curriculum ofizialea oinarri hartuta.

3. Edukiak: hauek ere curriculum ofiziala hartuta zehaztuko dira, beti ere ikasleen adinera egokitutak egon behar dira. Hiru multzotan sailkatuko ditugu helburuak: kontzeptuzkoak, prozedurazkoak eta jarrerazkoak.

4. Hasierako ebaluazioa: oso garrantzitsua da jakitea haurren aurrezagupenak zeintzuk diren unitate didaktiko bat lantzen hasi aurretik. 

5. Baliabideak: hauek ere hiru multzotan banatuko ditugu: materialak, giza baliabideak eta ekonomikoak.

6. Espazioa: azaldu behar dugu unitate didaktikoa burutzeko daukagun espazioa mapa batekin batera. Adibidez: gela, jolastokia, komunak...

7. Metodologia: atal honek ikuspuntu eraikitzailea bilatu beharko du eta lana nola burutuko den zehaztuko du.

8. Jarduerak: Unitate didaktikoa irauten duen denboran zehar burutuko ditugun ekintzak azaldu behar dira, metodologiarekin lotuta.

9. Hezitzailearen rola: irakasleak izango duen papera zehazki zein izango den zehaztu behar da, baita dituen zereginak ere.

10. Ebaluazio irizpideak: Unitate didaktikoaren helburuekin lotuta egon behar dira. Hauek balioko dizkigute haurren ezagupenak handiagotu diren eta unitate didaktikoak arrakasta izan duen ala ez jakiteko.

Honako bideo honek erakusten digu aurretik azaldutakoa:

Hona hemen unitate didaktiko baten adibidea: Gabonak

Behin jakinda unitate didaktiko bat zer den, martxoaren 16an izandako didaktika orokorra saioan K2 lanerako tutoretzak zeudenez, denbora tarte hori aprobetxatu genuen guk planifikatu behar dugun unitate didaktikoarekin hasteko. Guk aukeratutako gaia Nor naiz ni? da, honekin autokontzeptua, autoestimua eta autonomia lantzea dugu helburu. 

8.astearekin bukatzeko, aurreko ostiralean denbora dela eta beste ikaskideek egin ez zituzten aurkezpenekin jarraitu dugu. Beraz,hau izan da 8.astean egindako guztia.

7.Klase astea

7.Klase astea martxoaren 7an hasi zen. Haste honetako lehen egunean, hau da, astelehenean, meditazioari buruz aritu ginen. Lehenik eta behin, irakasleak, aurkezpen batez baliatuz meditatzera animatu zigun. Begiak itxita genituelarik, berak hainbat galdera botatzen zituen guri pentsarazteko. Ondoren honako bideo hau ikusi genuen: "Construyendo tu sueño" Mario Alonso Puig.

Klasearekin bukatzeko, irakasleak sortutako aurkezpen horretan zeuden zita batzuk irakurri genituen.

Bigarren klase egunean, asteazkenean, aste honetako azken egunean aurkeztu behar dugun informazioaren PowerPoint  bat egiteko denbora utzi zigun irakasleak. Beraz, talde osoa horri ekin genion bukatu arte. Horrela eman genuen ordu osoz.

Ostirala, klaseko azken eguna dela, asteazkenean taldeka prestatutako lan horiek aurkeztu genituen. Horrela bukatu zen gure astea Didaktika saioei dagokionez.

Loczy: Un hogar para crecer

Aste honetan, 6.astea alegia, Emmi Piklerren pedagogia landu dugu klasean. Horretarako, irakasleak "Loczy: Un hogar para crecer" pelikula ikustea eskatu zigun. Pelikula honetan Loczy umezurtz-etxearen funtzionamendua azaltzen da. Umezurtz-etxe horretan Emmi Piklerren metodologia erabiltzen da. Ondoren Emmi Pikler-Loczyri buruz hitz egingo dut:

EMMI PIKLER

Emmi Pikler Vienan jaio zen 1902an. Bere ama maistra zen eta bere aita artisaua. Bere haurtzaroa Budapest hirian pasatu zuen, baina ondoren, berriro ere Vienara itzuli zen medikuntza ikastera. Budapesteko Kirurgia Ospitalean lortu zuen pediatriako doktoretza. Piklerrek, irakasle bat izan zuen garai hartan, gero, berak izango duen pentsatzeko eran eta metodologian eragin handia izango zuena.

 Emmi Pikler bere metodo propioa eraikitzeko behaketa lanean aritu zen lan egiten zuen ospitaleetan. Piklerren metodoa honako honetan oinarritzen da: haur txikiak bere iniziatibaz sortutako ekintzan aritzeak, bere garapenari eskaintzen dion funtzio konstruktiboaren eta elaboratzailearen kontzeptu pedagogikoa aitortu izana.

Pikler-Loczy metodoa hiru zutabe nagusitan bereizten da:

1. Umearen ziurtasun fisiko-afektiboa bermatzea heldu erreferentzial egonkor batekin, eta bakarkako harremanean oinarritua.

2. Umeari mugimendu autonomo librean garatzeko behar dituen baldintzak eskaintzea. 

3. Umeak bere beharrak asetuta izan ondoren, ekintza autonomoan sortutako berezko jarduera librean oinarritzeko denbora eskaintzea objetu eta jostailu desberdinak bere eskura jarriz.

Laburbiltzeko, Loczy metodoa oso zehatza da, dena aztertzen da eta idatziz jasotzen da egunero haurrari gertatutako guztia. Metodo honek, haurrarekiko errespetua bermatzen du, haurraren erritmoa errespetatzen da eta beti adierazten zaio gertatuko dena zehatz mehats. Umeak gertatuko dena jakiteak ikastea eragingo dio eta bere segurtasun fisikoa eta afektiboa integratzen lagunduko dio.

LOCZY

Loczy umeen etxea 1946. urtean sortu zen Budapest hirian. Bertan, haien familiarekin ezin diren egon haurrak zaintzen dituzte Emmi Piklerren metodologian oinarrituz. Soilik sei urte bete arte egon daitezke hor haurrek. 

Loczyn, hasieran 0-3 urte bitarteko adina zuten haurrak zaintzen ziren soilik. Ondoren, denboraren poderioz, egonaldia 6 urte arte luzatu zuten, konturatu zirelako, harreman egonkorrek umearen garapenean garrantzi handia zutela.

Loczy umezurtz etxea, 1970.urtean instutu metodologiko nazionala izendatu zuten. Emmi Pikler bertan hil zen 1984an. Ondoren, institutuaren arduraduna zena, Pikler-Loczy izena jarri zion eta 1989tik aurrera fundazio bezala ari da, baita formazio zentro bezala zabalik jarraitzen du.

"UN HOGAR PARA CRECER"

Un hogar para crecer dokumental baten izenburua da. Honetan, Pikler-Loczy metodologia azaltzen du han egunero gertatutakoa erakutsiz. Oso ondo ikus daiteke nola umezurtz etxe honetan, haur bakoitzaren erritmoa errespetatzen duten eta une oro nola gertatuko denari buruzko informazioa ematen dioten haurrari. 

Adibidez, haur bati pardela aldatzera eraman haurretik esaten diote zertara eramango duten eta ondoren egingo dioten haurrari abisatzen diote hurrengoa izango dela. Behin aldagelan daudelarik, aldagailuaren gainean jarriko diola esango dio haurrari eta gero arropa kenduko diola esango dio. Ondoren pardela garbia jarriko diolaren berri ematen dio haurrari eta azkenik berriro jantzi eta zegoen lekura bueltatuko dio esaten dio. Horrela umeak momentu guztietan gertatuko dena jakingo du eta bide batez ikasiko du ere.

Hona hemen "Loczy, Un hogar para crecer" filmea:

Informazio guzti hau "Loczy, Un hogar para crecer" filmetik eta "Haur Hezkuntzaren Didaktika" liburutik ateratakoa da. Liburuaren egileak Pilare Mendia eta Andoni Lizeaga dira.

5. KLASE ASTEA

Astelehena, Otsailaren 22a

Asteko lehen egunean Didaktika Orokorra irakasgaia izan genuen lehenengo klase orduan, goizeko 8:30etan. Klasea hasteko, irakasleak bere blogean jarri dituen bi esaldi erakutsi zizkigun eta hausnartzeko hiru galdera bota zituen:

• Zer da didaktika?

• Zer dira irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak? 

• Nola ulertzen da irakaskuntza-ikaskuntza prozesua konfiantzaren pedagogiaren ikuspegitik?

Ondoren, bideo bat ikusi genuen galdera hauekin lotuta:

Asteazkena, Otsailaren 24a

Asteko hirugarren egunean ere Didaktika Orokorra klasea izan genuen, Egun honetan, arestian aipatutako bideoaren hausnarketa egin genuen guztion artean; hona hemen azaldutako esaldi batzuk: 

• Konfiantza haur, irakasle eta familiaren artean.

• Haurra da erdigunea.

• Egoera desberdinak sortzen dituzte umearen garapena sustatzeko.

• Guraso eskolen garrantzia.

Ostirala, Otsailaren 26a

Ostiralean Didaktika Orokorreko saio praktikoa izan genuen. Modulu lanaren II.Fasea entregatzeko garaia heltzen ari denez, irakasleak hori bukatzeko denbora utzi zigun; beraz, ordu osoan zehar ekin genion lanari.